文献类型：期刊文章

作　　者：陈传锋[1,2,3] 李成齐[2]

机构地区：[1]湖州师范学院高等教育研究所 [2]湖州师范学院教师教育学院 [3]爱尔兰科克大学,博士后浙江湖州313000

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：国家社科基金教育学国家一般项目"中小学生校外学习的多元发展及对策研究"(项目编号:BHA120053)研究成果

年　　份：2015

期　　号：8

起止页码：14-19

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：591502)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：社会实践和社会公益等课外社会性学习活动是促进学生社会性发展的重要途径。但通过全国抽样调查发现:当前我国中小学生参加社会性活动的频次和时间很少,参加公益性活动的频次和时间更少;自己不愿参加社会性活动的学生占多数;有相当一部分学生虽然想参加,但缺乏场所、时间和精力;还有一些学生不愿参加是因为社会性学习活动内容单调;另有部分学生则是存在惧难情绪。应对这种状况的策略主要是征得大众的认同获全社会的理解与支持;建立中小学生安全分担制度保障活动的安全性;建立考核激励机制,推动中小学生社会性学习活动的常规化;针对中小学生的年龄特征,有效开展社会性学习活动;扩大社会资源网络,建设社会性学习活动基地。

关 键 词：中小学生  社会性学习 社会实践 公益活动 调查分析  

分 类 号：G632.4[教育学类]