文献类型：期刊文章

作　　者：孙江山[1] 吴永和[2] 任友群[3]

机构地区：[1]不详 [2]华东师范大学教育学部教育信息技术学系 [3]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：2011年度上海市浦江人才计划项目“基于教育大数据的学习分析教育应用创新研究”(14PJC034)

年　　份：2015

卷　　号：27

期　　号：4

起止页码：96-103

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：近些年来兴起的开源系统和创客运动,引发了制造技术的革命。在第三次工业革命新浪潮影响下,3D打印等数字桌面制造工具成为全球各领域关注的焦点。作为一种快速成型技术,3D打印是蕴含"设计思维"的个性化创造工具,可以塑造可重用的多态教育对象,打造虚实结合的教育应用服务创新平台,促进基于创造的学习。当前有代表性的3D打印教育创新应用项目,主要集中在创客空间、创新实验室和STEAM课程中。3D打印教育创新应用体系应不断优化3D打印技术实现,完善3D打印教育服务支持体系,在创新理论不断演进与更新中,丰富基于创造的学习样态,拓展基于创造的学习存在形式,使3D打印从象牙塔里的高科技发展,成为融入学校、家庭和社会教育常态的具有革命性影响的技术,成为技术支持教育应用创新不可或缺的元素。

关 键 词：3D打印 创客空间  创新实验室  STEAM 教育创新

分 类 号：G434[教育学类]