文献类型：期刊文章

作　　者：马红亮[1] [英]袁莉[2] 郭唯一[1] 栾华[3]

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院教育技术系,陕西西安710062 [2]英国教育技术和互操作标准中心(CETIS),英国博尔顿BL35AB [3]北京师范大学计算机科学与技术学院,北京100875

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：2015年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“基于MOOC的翻转课堂研究:中外合作教学的视角”

年　　份：2015

卷　　号：27

期　　号：4

起止页码：80-87

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：MOOC作为一种优质的课程和教学资源,已经开始被高校教师灵活地应用于面授课程中开展混合学习。无论从混合学习的路径还是从整合的层面来看,MOOC都为高校开展混合教学提供了一种新的选择,这也是后MOOC时代高校探索教学变革的一种趋势。北京师范大学计算机科学与技术学院和英国南安普顿大学的MOOC教师团队,尝试开展了基于MOOC的中外合作混合教学模式的实践。该实践将英国南安普顿大学的一门MOOC引入北京师范大学计算机专业的一门面授课中,同时安排了MOOC自主学习、与MOOC主持教师开展实时远程视频会议、Moodle平台中的网上研讨以及面对面的讨论交流等学习活动。课程结束后的问卷调查和焦点小组座谈表明:大多数学生对于这种新模式总体上感到满意,对模式中的四类学习活动都表示认同。保障该教学模式成功实施有一些基本要素:一是学生须具备较高的英语综合应用能力,二是学校网络基础条件要达到进行网络视频会议的要求。这种模式的最大优势是学生在学习过程中可以得到中外教师多元化的指导和促进。

关 键 词：MOOC  混合学习  合作教学 实践探索  模式创新  

分 类 号：G434[教育学类]