文献类型：期刊文章

作　　者：张艳萍[1] 郭德红[2]

机构地区：[1]中央财经大学教师教学发展中心,北京100081 [2]高等教育研究所,北京100081

出　　处：《教师教育学报》

基　　金：中央财经大学2014年度党建课题“高校教师发展中心的功能与运行机制研究”(DJA14006),项目负责人:张艳萍

年　　份：2015

卷　　号：2

期　　号：4

起止页码：82-88

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：美国高校教师发展机构在促进教师发展、提升高等教育质量方面发挥了重大作用.我国高校教师发展中心的设立,是支持和加强教师发展、深化高等教育改革、推动高等教育内涵式发展的重要举措.中美高校教师发展中心都以提升教师教学能力和提高学校教育质量为核心宗旨,以研究和服务为基本工作准则,以教师培训、教学研究、质量评估、咨询服务、合作交流等为切入点,通过项目管理、互动共赢、多元参与、个性服务、资源共享等运行机制,推进学校组织和教师个人的协同发展.

关 键 词：高校教师发展中心  功能  运行机制  美国密西根大学  学习和教学研究中心  中美对比  

分 类 号：G659[教育学类]