文献类型：期刊文章

作　　者：沈莉[1] 张松[1] 周雄俊[1]

机构地区：[1]四川师范大学计算机科学学院,成都610101

出　　处：《四川师范大学学报（社会科学版）》

基　　金：2013年度四川省哲学社会科学研究基地项目"支持教师专业发展的课堂观察工具研究"(TER2013-016);2014年度四川省教育厅科研基金项目"CMC下高信度的内容分析法研究"(14ZB0031)

年　　份：2015

卷　　号：42

期　　号：4

起止页码：96-101

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：翻转课堂在教学模式上的革新,提升了中小学课堂教学效率,推广到高校教学,应用的效果还有待考证。研究通过在现代教育技术实验课程中的翻转课堂教学实践,采用对比组实验,并以问卷进行佐证,提出应用翻转课堂教学模式并不一定提高教学效果,翻转课学堂教学受到学生诸多因素特别是生理因素的影响,希望高校教师在应用翻转课堂教学的热潮中冷静思考,慎重选择。

关 键 词：翻转课堂  大学教学 实验教学 学习风格  

分 类 号：G642.421]