文献类型：期刊文章

作　　者：刘彩娥[1] 冯素洁[1]

机构地区：[1]北京工业大学图书馆,北京100124

出　　处：《图书情报工作》

年　　份：2015

卷　　号：59

期　　号：9

起止页码：143-147

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：[目的/意义]2014年11月美国大学与研究图书馆协会(ACRL)发布的《高等教育信息素养框架》(第三版),取代2000年制定的《高等教育信息素养能力标准》,将成为国际范围内信息素养教育重要的指导性文件。通过对其内容的解读,为新信息环境下的国内信息素养教育提供参考。[方法/过程]阐述《高等教育信息素养框架》以及相关附件的内容,并与《高等教育信息素养能力标准》进行比较,分析其内容特点,进行总结归纳,在此基础上对信息素养教育的实践进行思考。[结果/结论]认为在新信息环境下,高校信息素养教育内容要与学术过程进一步融合,并注重Web 2.0环境下的信息交互参与,建立相应的教学内容与评价体系。此外,借鉴其他信息素养指导性文件,使信息素养教育内容、目标明朗化。

关 键 词：信息素养教育 《高等教育信息素养框架》  内容特点  

分 类 号：G642] G252.7[教育学类]