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图式理论下的小学英语阅读教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]唐山师范学院滦州分校,河北滦州063700
年 份：2015
期 号：7
起止页码：105-107
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,阅读是实现该目标的一个重要途径。本文在图式理论基础上,分析了小学生语言认知特点和英语阅读现状,探索了小学英语阅读教学策略。例如提供阅读前导、构建阅读图式、整合阅读等,旨在通过阅读活动,使学生养成良好的阅读习惯,提高其英语听、说、读、写能力。
关 键 词：图式理论 小学英语 阅读前导 整合阅读 教学策略
分 类 号：G420]
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