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教师学习共同体:实现教师专业发展的有效途径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]许昌学院公共实验中心,河南许昌461000
基 金：河南省社科联;经团联调研课题"专业发展视阈下的高校教师学习共同体构建研究"(编号:SKL-2013-2562)
年 份：2015
期 号：7
起止页码：83-85
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：教师学习共同体是促进教师专业发展的新途径,它为教师专业发展搭建了一个广泛合作的平台,具有很强的必要性和可行性。构建教师学习共同体促进教师专业发展可以从"要有正确的指导思想、要形成最优化的组织学习能力、要做到以学生为本、要加强实践性知识的提炼与转化、要善于利用教师专业组织的力量"等方面入手。
关 键 词：学习共同体 教师 发展模式 专业发展
分 类 号：G715]
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