文献类型：期刊文章

作　　者：王梦娇[1] 汪明[1,2]

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]西安外事学院七方教育研究所,陕西西安710077

出　　处：《当代教育与文化》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"教学伦理学研究"(12JJD880013)阶段性研究成果

年　　份：2015

卷　　号：7

期　　号：4

起止页码：85-85

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：翻转课堂近年来在我国教育领域受到热捧,但是,在研究生教学领域,有关翻转课堂的理论与实践几乎还无人问津。在研究生教学中引入翻转课堂将有诸多益处,如可以提升教学深度,更好地照顾到个体差异,并促进学生全面发展。同时,相对于中小学而言,在研究生阶段实施翻转课堂,具有更大的可行性,无论是学习者必备的心理特征,还是客观条件的支持,都更加适宜。可要想使翻转课堂真正走向研究生教学实践,仍有许多问题值得教师注意,如要做到合理翻转、巧设视频、重构课堂等。

关 键 词：翻转课堂  研究生教学 教学模式

分 类 号：G420]