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促进中小学教师专业发展支持系统的研究——基于江苏的实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]靖江市教育局名师工作室,江苏靖江214500
基 金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"中小学教师职业生涯规划与专业发展研究"(批准号:GJA114018);江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"区域推进中小学教师专业发展支撑机制研究"(课题编号:B-b/201302/028)
年 份：2015
期 号：7
起止页码：16-21
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：为使区域推进教师专业发展的实践范式显性化,借以探寻科学有效的促进教师专业发展支持系统,本文基于江苏的实践,提挈出促进教师专业发展的支持系统,包括入职基础、校本研修、多元激励、目标导向、专家引领和继续教育等六个基本要素。它们围绕教师专业发展期望追求的引导、激发和满足展开,是一个有着内在逻辑联系的完整体系。
关 键 词：教师专业发展 支持系统 专业期望
分 类 号：G650[教育学类]
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