文献类型：期刊文章

作　　者：张释元[1] 陈向明[2] 邱霞燕[3]

机构地区：[1]上饶师范学院教育科学学院,江西上饶334001 [2]北京大学教育学院,北京100871 [3]江西师范大学教育学院,江西南昌330022

出　　处：《教师教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究项目(10YJA880017);江西省教学改革研究课题(JXJG-14-16-2)成果之一

年　　份：2015

卷　　号：27

期　　号：4

起止页码：74-79

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育实习是师范生建构教师专业身份的重要阶段。在教育实习中,师范生以已经习得的身份前概念为基础,确证、调适与重构教师身份概念。这一建构过程至少有三种路径:一是将身份前概念确认为专业身份概念;二是部分肯定身份前概念,在实习情境中调适,建构新的身份概念;三是全部否定身份前概念,并重构教师专业身份概念。这一过程经历了从身份前概念到新教师专业身份的过程。

关 键 词：师范实习生 教师专业身份 身份前概念  

分 类 号：G650[教育学类]