文献类型：期刊文章

作　　者：宋焕瑾[1] 贾晓俤[2] 吴玮[1] 张格林[1]

机构地区：[1]西安交通大学医学院第二附属医院骨科,陕西省710004 [2]西安交通大学医学部法医学院,710061

出　　处：《当代临床医刊》

年　　份：2015

卷　　号：28

期　　号：3

起止页码：1428-1429

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：目的探讨PBL教学模式在临床骨科实习教学中应用的可行性以及意义。方法选西安交通大学医学院2010级第九期八年制60名学生,随机分为LBL组和PBL组,每组30人,对两组学生的教学效果进行综合对比,课程结束后通过考核学生来评价两种教学模式的教学效果;同时进行问卷调查,来评价学生在学习态度、学习动力以及学习效果。结果 PBL法组理论考试成绩显著优于LBL组(P<0.05);采用PBL教学模式更能有效激发学生的学习兴趣以及求知欲望,从而达到培养及提高实习同学自主思考、临床独立反映能力以及其创新思维意识。结论采用PBL临床教学模式在临床骨科教学中优于LBL传统教学法,将PBL教学模式应用于骨科临床见习教学中,行之有效,值得进一步研究和推广。

关 键 词：骨科 临床见习 PBL

分 类 号：G642] R-4[教育学类]