文献类型：期刊文章

作　　者：胥兴春[1] 杨聃旎[1] 贾娟[1]

机构地区：[1]西南大学教育学部/统筹城乡教育发展研究中心,重庆400715

出　　处：《西南大学学报（自然科学版）》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划资助项目(EEA080310);教育部人文社会科学规划资助项目(09YJA880112)

年　　份：2014

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：175-179

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CAB、CAS、CSCD、CSCD_E2013_2014、JST、RCCSE、WOS、ZGKJHX、ZR、核心刊

摘　　要：采用中学生感知的教师情感支持问卷对506名中学生进行测量,运用SPSS 15.0和LISREL 8.30对数据进行统计分析.结果发现:①中学生感知的教师情感支持是由关注、理解、鼓励、尊重和信任5个因子组成的多维结构,以此为基础编制的问卷具有较好的信度和效度指标;②中学生感知的教师情感支持总体水平较高,男生在教师理解维度上得分显著高于女生,教师对城市学生的情感支持显著高于农村学生,中学生感知的教师情感支持随年级的增长而逐渐提高,而且表现出显著的差异.

关 键 词：中学生 教师 情感支持 问卷编制

分 类 号：G444[心理学类]