文献类型：期刊文章

作　　者：张丽[1,2] 刘焱[1] 裘指挥[3]

机构地区：[1]北京师范大学教育学部学前教育研究所,北京100875 [2]江西师范大学教育学院教师教育研究中心,南昌330022 [3]江西师范大学教育学院学前教育研究中心

出　　处：《比较教育研究》

基　　金：江西省高校人文社科重点研究基地教师教育研究中心2014年度研究项目(编号JD1439)成果之一

年　　份：2015

卷　　号：37

期　　号：7

起止页码：56-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：充裕而优质的教职来源、强有力的专业化成长支撑、完善的学术自觉、畅通的人才流动渠道和多元的文化认可机制是美国高校"非升即走"制生存的土壤。我国在借鉴国外"非升即走"制的实施过程中产生了积极效应,但同时也在一定程度上加剧了科研的"大跃进"、"急功近利地炮制学术成果"、"人才管理困境"等诸多问题的出现。为此,要强化大学的人才培养功能、凸显"教学"的学术生产力、完善教师"走"后的顶层设计、实行教师分类管理、落实"非升即走"制的保障机制,从而实现我国实施"非升即走"制的路径优化。

关 键 词：美国  高校 “非升即走”  保障机制  优化  

分 类 号：G649.712]