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期刊文章详细信息

高校通识音乐课程采用MOOC模式的利与弊——以陕西师范大学网络音乐通识课程为例    

  

文献类型:期刊文章

作  者:杨阳[1,2]

机构地区:[1]陕西师范大学音乐学院 [2]伦敦大学国际音乐教育研究中心

出  处:《人民音乐》

年  份:2015

期  号:6

起止页码:56-59

语  种:中文

收录情况:BDHX、BDHX2014、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘  要:引言 MOOC全称Massive Open Online Courses,中文译为"大规模开放在线课程"。自2008年Dave Cormier与Bryan Alexander开创该课程雏形CCK08,到2011年斯坦福大学及2012年麻省理工学院、哈佛等多个世界知名大学的在线课程开发及联合,MOOC至今逐渐在北美地区成为能与传统授课课程相抗衡的重要教育资源和学习方式。与以往网络音视频课程(曾被统归为e-learning)相比,MOOC模式注重"学习者相互评价"(Peer review)与"协作"(Collaboration)。

关 键 词:MOOC  在线课程  音乐课程  通识课程 网络音乐 重要教育  课程质量 学习活动  网络音视频 传统授课  

分 类 号:J60-4[音乐与舞蹈学类] G434[教育学类]

参考文献:

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引证文献:

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同被引文献:

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