文献类型：期刊文章

作　　者：张延昭[1]

机构地区：[1]郑州师范学院特殊教育学院,河南郑州450044

出　　处：《基础教育》

基　　金：河南省第八批重点学科建设项目"郑州师范学院教育学原理"研究成果

年　　份：2015

卷　　号：12

期　　号：3

起止页码：46-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：作为一种支配性因素,时间既是教育活动的存在方式,也是教育活动得以展开的方式。呈现于教育活动之中的时间,是一种被系统建构并以"物化"方式存在着的"社会时间",它既与民族文化传统有密切联系,又随着社会的演变而呈现出不同形态。从"农业时间"到"工业时间"的呈现方式的变迁,既体现着教育活动变迁,又是教育变迁得以完成的一种重要表征。对教育活动的时间呈现方式及其变革过程进行整体把握,既可以促使人们对微观的教育活动的时间呈现方式进行思考,更可以使人们从宏观的教育变迁层面进行反思。

关 键 词：教育活动 时间呈现  农业时间  工业时间  

分 类 号：G40]