期刊文章详细信息
从“经验”走向“科学”——数学教学的应有转向
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常熟市实验小学
年 份：2015
期 号：6
起止页码：32-38
语 种：中文
收录情况：RDFYBKZL(收录号：590413)、普通刊
摘 要：学习是科学。儿童的数学学习有时并不像我们所预想的那样，很多时候我们成人的“经验”往往偏导甚至误导学生的学习。因此，小学数学教学应该从“经验”走向“科学”，吸收和借鉴新学习科学的研究成果，依据“理解一联结一激活”的学习规律，重视过程性建构、大观点组织和条件化生成，促进学生数学素养的整体提升。
关 键 词：经验 科学 理解 联结 激活
分 类 号：G623.5[教育学类]
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