文献类型：期刊文章

作　　者：陈莹[1]

机构地区：[1]上海师范大学信息与机电工程学院,上海200234

出　　处：《外国教育研究》

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"职业教育政策执行监督机制研究"(项目编号:13YJA880013)

年　　份：2015

卷　　号：42

期　　号：6

起止页码：119-128

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在德国,双元制高等教育具备了相当的规模,孕育了不同的课程类型和办学模式,形成了完整的体系,成为继双元制职业教育后又一成功的典范。双元制高等教育体系包括大学理论学习和职业教育相互融合(ausbildungsintegrierend)、大学理论学习和企业实践相互融合(praxisintegrierend)、大学理论学习和职业相互融合(berufsintegrierend)、大学理论学习和职业伴随(berufsbegleitend)这四种课程类型,可以归结为巴登符腾堡模式、北威模式和巴伐利亚模式。

关 键 词：德国  双元制高等教育  高级应用型人才

分 类 号：G715.16]