期刊文章详细信息
在“数学化”过程中实现“再创造”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]东北师范大学南湖实验学校
年 份：2015
期 号：6
起止页码：19-24
语 种：中文
收录情况：RDFYBKZL(收录号：587572)、普通刊
摘 要：如众所知，教是为了不教，教师的教是为学生的学服务的。对于学生的数学学习，正如国际上极负盛名的荷兰数学家、数学教育家弗赖登塔尔（H．Freudenthal，1905--1990）的经典观点“（对学生而言，）与其说学数学，倒不如说学习数学化”，这个观点道出了数学学习的本质。正是由于弗赖登塔尔对20世纪国际数学课程的改革发展做出的重大贡献，他对国际数学教育的影响，从20世纪中叶到今天，仍持续不断。
关 键 词：数学学习 “再创造” 学科素养 20世纪中叶 弗赖登塔尔 数学教育家 学会 学习的本质
分 类 号：G633.6[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
