文献类型：期刊文章

作　　者：曾瑜[1] 田贤鹏[2]

机构地区：[1]重庆科技学院法政与经贸学院,重庆401331 [2]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《继续教育研究》

基　　金：重庆市教委人文社会科学项目"新媒体时代的高校学生思想政治教育工作协同机制研究"(编号:14sksz36)

年　　份：2015

期　　号：6

起止页码：49-52

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：传统教育背景下的公民学习权是一种不完整的、被束缚的学习权。远程教育,尤其是现代远程教育因跨越了学习的时空局限性使得学习资源得以共享而成为公民学习权实现的一种媒介和载体。远程教育背景下,学习权权利主体由具体学生扩展为一般公民,推动了学习权实现的普及性;学习资源供给由少数占有扩展为全面共享,促进了学习权实现的公平性;学习场域局限由书本课堂扩展为随时随地,提升了学习权实现的可行性。但这里的"实现"只是一种外在尺度的衡量,其最终的实现取决于公民综合素养的提升,远程教育质量将是公民学习权实现面临的新挑战。

关 键 词：远程教育 公民学习权  学习资源 教育质量

分 类 号：G727]