期刊文章详细信息
在课堂教学中培养学生的高阶思维
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省丹阳市第六中学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：39
起止页码：175-175
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：培养和发展学生的高阶思维已成为各国教育教学目标之一,然而,对高阶思维的类别、特点、方式、方法,直到目前,尚未达成统一共识。一、有关高阶思维的发展可能性和必要性高阶思维的定义到现在还没有公认一致的定义和概念。中国学者与专家钟志贤认为,高阶思维是发生在较高认知水平层次上的心智活动和较高层次的认知能力。主要表现形式有批判性思维、创造性思维、问题求解与决策等能力。在教学目标分类中,高阶思维表现为较高认知水平层次的能力，如分析、归纳、综合、创新、总结等。
关 键 词：课堂教学 水平层次 心智活动 目标分类 问题求解 教育教学目标 教学全过程 层次的 学习活动 最近发展区
分 类 号：G442[心理学类]
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