文献类型：期刊文章

作　　者：甘彩虹[1]

机构地区：[1]广东机电职业技术学院外语商务学院,广东广州510515

出　　处：《西安外国语大学学报》

年　　份：2015

卷　　号：23

期　　号：2

起止页码：87-90

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：以72名高中一年级学生为受试,采用2(词素语境)×3(句子语境)两因素被试内实验设计,探讨了中国英语学习者在英语陌生复合词理解中的词素语境效应和句子语境效应。结果表明,英语陌生复合词理解中存在着词素语境效应和句子语境效应,语义透明度高的词素语境、解释性语境和推理性语境促进英语陌生复合词的理解与学习。词素语境和句子语境存在着交互作用,语义透明度高的词素语境条件下,句子语境对英语陌生复合词的理解不起作用,英语学习者主要依靠词素信息理解陌生复合词的意义;语义透明度低的词素语境条件下,句子语境效应十分明显,句子语境促进陌生复合词的理解,其中解释性语境比推理性语境的促进作用更大。词素语境和句子语境在英语学习者陌生复合词认知加工中处于同一阶段。本研究结果支持心理词典的混合存储观。

关 键 词：陌生复合词  语境效应 词素语境  解释性语境  推理性语境  

分 类 号：H030]