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小学班主任“职业倦怠”瓶颈突破策略研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]东台市第一小学教育集团,江苏东台224200
年 份：2015
卷 号：28
期 号：6
起止页码：56-58
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：小学班主任专业发展承受着过重的工作压力、过高的社会期望,极易产生倦怠心理,主要表现为情绪低落,班主任工作缺乏热情;人格缺失,对待学生非人性化;容易出现职业成就感低迷现象。基于调查发现,导致小学班主任职业倦怠的原因主要有工作任务繁重,岗位津贴偏低,管理制度严苛,角色冲突与模糊等因素。为此,化解小学班主任职业倦怠需从减轻小学班主任工作压力,提高岗位待遇,建立以人为本的规章制度,引导班主任正确进行角色定位,构建和谐的人际关系等方面进行着手。
关 键 词：小学班主任 职业倦怠 专业发展
分 类 号：G625.1[教育学类]
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