文献类型：期刊文章

作　　者：蒋翀[1] 费洪晓[2]

机构地区：[1]湖南女子学院信息技术系,湖南长沙410004 [2]中南大学软件学院,湖南长沙410079

出　　处：《高等理科教育》

基　　金：湖南省教育科学"十二五"规划2013年度"基于个性化推荐系统的网络教育资源获取和相关算法的研究"课题(项目编号:XJK013BXX002)

年　　份：2015

期　　号：3

起止页码：120-125

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：文章结合MOOC和混合学习的优势,设计了基于MOOC的混合教学模式。教学模式分为面授前的在线学习、面授教学、面授后的在线学习、阶段性测试4个阶段。在教学中,将学生分成AB两组,分别采用基于翻转课堂的混合教学模式和传统教学模式,开展教学实验。实验结果表明,MOOC辅助高校教学具备可行性,基于MOOC的混合教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,MOOC的出现并不会直接影响教师在课堂上的主导地位。

关 键 词：MOOC  翻转课堂  混合教学模式 面对面教学  在线学习  

分 类 号：G434[教育学类]