文献类型：期刊文章

作　　者：宋波[1]

机构地区：[1]江苏省邳州市第四中学

出　　处：《历史教学问题》

基　　金：2013年江苏省“十二五”立项课题“价值重塑——薄弱学校提升办学质量的实践研究”(基金项目编号:C-b/2011/02/01);2013年徐州市中小学教学研究第十期立项课题“中学历史重塑人文素养教育的实践研究”(课题批准号:KT10060)阶段性研究成果之一

年　　份：2015

期　　号：3

起止页码：122-123

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：人文教育教人向善。人文素养教育在中学历史教学中被定义为“情感态度与价值观教育”、“公民教育”或“情感教育”,是历史教学三维目标的重要组成部分,是历史课堂的“灵魂”。基于此,中学历史人文素养教育只有进行正确的价值引领,才能培养学生形成积极向上的价值观和人生观,才能提高历史课堂教学的有效性。一、价值引领的必要性社会呼唤人文素养教育。

关 键 词：中学历史 人文素养教育 历史课堂 情感教育  公民教育 三维目标  教材文本 历史学习 情感态度  合作探究  

分 类 号：G633.51[教育学类]