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艺术“留白”,让思维在想象中绽放——浅谈初中英语教学中的“留白”策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]昆山市城北中学
年 份：2015
期 号：6
起止页码：146-147
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要："满堂灌""填鸭式"的教学模式已经慢慢地退出了历史舞台,但是许多英语教师总是担心遗漏某个知识点或表述不够具体而力争在授课的过程中面面俱到。长此以往,将不利于学生自主思维能力以及探究能力的提高。针对此问题,本文把绘画创作中的"留白"艺术巧妙地运用于英语教学之中,从而引导学生积极思维,展开联想与想象,激发学生分析问题和解决问题的热情,提高课堂教学效率。本文从初中英语教学中"留白"的策略以及"留白"中应注意的问题等方面阐述了巧妙"留白"对英语课堂教学的作用。
关 键 词：初中英语教学 思维能力 巧妙'留白'
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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