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高中数学主体性课堂教学的实践与思考——《解三角形》例题变式的教学案例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省溧阳市第三中学,江苏溧阳213300
年 份：2015
卷 号：1
期 号：5
起止页码：125-125
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：如何在高中数学课堂教学中充分体现学生的主体性,有效激发学生的主体情感,是新课程标准提出的新要求。通过教师引导,学生自主探究作为一种新的教学模式,基本目标是通过学生对课堂生活的体验,将培养学生创新思维能力摆在最主要的地位,更加重视数学思想方法的渗透,促进学生个性的解放与发展,培养学生自主学习能力。
关 键 词：课堂教学 自主探究 创新思维 自主学习
分 类 号：G633.6[教育学类]
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