文献类型：期刊文章

作　　者：王禧婷[1]

机构地区：[1]山东师范大学基础教育课程研究中心

出　　处：《当代教育科学》

年　　份：2015

期　　号：9

起止页码：17-20

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：588094)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：19世纪末至20世纪后期堪称英语教学的"方法时代",英语教学法长期居于英语教学的重要地位,各种英语教学法层出不穷。直至上世纪70、80年代,学者们开始反思英语教学"方法时代"的不足,英语教学"后方法时代"的理念应运而生。在英语教学的"后方法时代",虽然英语教学法的重要性并没有被否认,但其不再具有统摄性地位,英语教学观也产生了巨大的转变。纵观"方法时代"和"后方法时代",我们认识到,如若沉浸于"后方法时代"的理念,仍然会导致相对主义和方法中心论的两个极端。为推动英语教学的改革,必须超越方法,回归英语教学的根本,认识到英语教学改革首先不是方法问题,而是观念问题,方法是永远为目标服务的,尊重英语教学的规律,在系统规划基础上开展英语教学。

关 键 词：方法时代  后方法时代 英语教学

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]