文献类型：期刊文章

作　　者：周英凤[1] 胡雁[1] 贾守梅[1] 邢唯杰[1] 顾莺[2] 李小妹[3] 李晓玲[4]

机构地区：[1]复旦大学护理学院,上海200032 [2]复旦大学附属儿科医院,上海200032 [3]西安交通大学医学部护理系,陕西西安710061 [4]四川大学护理学院,四川成都610041

出　　处：《护士进修杂志》

基　　金：美国中华医学基金会项目(编号CMB#13-168);2014年度复旦大学护理学院科研项目(编号FNEF2014011)

年　　份：2015

卷　　号：30

期　　号：11

起止页码：968-971

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的构建线上教学与翻转课堂相结合的混合模式教学,以促进教育资源的整合和共享。方法采取CMB八校合作方式构建护理博士核心课程之一《高级循证护理》,以微课视频、教学课件、教学内容笔记、主题讨论、阅读材料及小组作业作为教学和考核方式,以复旦大学elearning系统作为网络平台,联合专题研讨为主的翻转课堂,构建全新的护理博士联合培养模式,并评价其教学效果。结果 24位博士参与《高级循证护理》混合模式的教学,课程团队构建了完善的教学资源,在14周的线上教学和1周翻转课堂中,学生参与学习的积极性非常高,在课程前后,对循证护理的知识掌握急剧增加,态度积极,并达成了对学习循证护理的期望。结论高校联合培养的混合模式教学有效地促进了教育资源的整合和共享,提高了教学质量,促进了学科文化的多元化发展。应采取措施应对该模式持续发展带来的挑战。

关 键 词：线上教学 翻转课堂  混合模式  循证护理 课程设计 教学评价

分 类 号：R471[护理学类]