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翻转课堂教学模式的学习评价研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山西大同大学教育科学与技术学院,山西大同037009
基 金：山西省教育科学"十二五"规划2012年度规划课题"基于真实情境活动的文化生态型学习环境构建研究"(GH-12061);2013年度山西省高校哲学社会科学研究一般项目"技术变革教育之技术理性研究"(2013244)的研究成果
年 份：2015
期 号：5
起止页码：86-88
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：翻转课堂是最近两年在国内外兴起的一种全新的教学模式,对我国传统课堂产生了重要的影响。本文从翻转课堂学习评价研究的必要性和重要性出发,在我国学者构建的翻转课堂教学模型的基础上,以翻转课堂各阶段的学习活动为评价项目进行评价设计,构建出翻转课堂学习评价的指标体系,以期为翻转课堂学习效果的评价提供理论支撑。
关 键 词：翻转课堂 学习评价理论 学习评价设计
分 类 号：G424.21]
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