文献类型：期刊文章

作　　者：李玉斌[1] 王月瑶[1] 马金钟[2] 武小力[1] 张贝贝[1]

机构地区：[1]辽宁师范大学计算机与信息技术学院,辽宁大连116081 [2]延边大学师范学院,吉林延吉133000

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：辽宁省教育科学"十二五"规划课题"我省高校青年教师信息化教学能力的现状与提升策略研究"(课题编号:JG14DB223);辽宁省教育科学"十二五"规划课题"辽宁省中小学教师信息化教学能力调查研究"(课题编号:JG13CB032)

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：6

起止页码：100-106

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》的落实,教师网络学习空间的数量将会呈现集中式增长,随之而来的就是如何评价、应用等问题。本研究在对相关文献、政策文件深入分析的基础上,从效用角度设计了以"与教学深度融合、实现多元互动、促进专业发展和承担社会责任"四个要素为核心的教师网络学习空间评价结构模型,并利用AHP法构建了评价指标体系,希望能对实际工作有所帮助。

关 键 词：教师网络学习空间  评价体系  AHP

分 类 号：G434[教育学类]