文献类型：期刊文章

作　　者：赵海霞[1]

机构地区：[1]暨南大学网络与教育技术中心,广东广州510632

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：广东省教育科学"十二五"规划2013年度项目"大学生基于问题的协作知识建构的学习模式研究与实践"(课题批准号:2013JK020);广东教育教学成果奖(高等教育)教育教学成果培育项目"大学英语跨文化交际课程群建设-基于翻转课堂的协作知识建构模式创新与实践"(课题批准号:239)的研究成果

年　　份：2015

卷　　号：33

期　　号：3

起止页码：11-18

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：在综述研究翻转课堂与协作知识建构基础上,构建了翻转课堂环境下深度协作知识建构的策略的初步框架,并依托Blackboard平台开发了相应的在线课程。采用基于设计的研究和行动研究方法并历经三轮循环实验,结合调查问卷和深度访谈进行持续改进,最终形成了翻转课堂环境下中基于深度学习的协作知识建构的策略体系及教学流程操作模型。即通过翻转课堂和学习共同体的教学组织形式,联通课前——课中——课后,联结低阶——高阶任务、浅度——深度建构学习,混合在线学习和面对面的深度交互机制,形成了"基于翻转课堂的共同体知识建构、基于均衡知识的组内知识建构、基于观点改进的跨组知识建构、基于升华的集体协作知识建构"为主要阶段的新型混合式学习模式;并以《数字视频编缉技术》专题教学为例,积极探索该模式的实施过程和效果。

关 键 词：翻转课堂  协作知识建构 深度学习  混合式学习模式

分 类 号：G434[教育学类]