文献类型：期刊文章

作　　者：王庆高[1] 钟建[1] 朱智德[2] 凌芸[3] 李成林[1] 潘朝锌[1] 张振千[1] 温志浩[1]

机构地区：[1]广西中医药大学第一附属医院,广西南宁530023 [2]广西中医药大学制药厂,广西南宁530023 [3]广西中医药大学护理学院,广西南宁530022

出　　处：《广西中医药大学学报》

基　　金：新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目(编号:2011JGA059)

年　　份：2015

卷　　号：18

期　　号：1

起止页码：133-135

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：[目的]探讨"循序渐进"案例分析教学法在中医内科临床见习中的应用效果。[方法]选取2011级中医临床本科专业2个班,随机分为传统案例教学组(对照组)与"循序渐进"案例教学组(观察组),每组50人。对照组按传统案例教学方法教学,观察组按"循序渐进"案例教学方法教学。通过案例分析考试及问卷调查评价教学效果。[结果]与对照组比较,接受"循序渐进"教学法的学生在逻辑思维、辨证论治能力、基础理论方面均得到增强(P<0.05或P<0.01);在案例分析考试方面,接受"循序渐进"案例教学法的学生诊断、辨证、遣方、用药及综合成绩得分均优于接受传统案例教学法的学生(P<0.05或P<0.01)。[结论]"循序渐进"案例教学法能提高学生学习兴趣,更有助于培养学生临床思维能力。

关 键 词：案例教学法 循序渐进 中医内科学 临床教学

分 类 号：R25] G642.0[中医学类]