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问思“聆听”--论音乐审美教育中聆听的本质属性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]泉州师范学院音乐与舞蹈学院,南音文化传承与发展协同创新中心,南音研究中心
年 份：2015
期 号：3
起止页码：71-81
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊
摘 要：教育部第二次音乐课程改革再次把“审美”视为第一理念，充分表明“审美”已成为中国音乐教育的官方哲学。聆听是人类最重要的感觉之一，不论从何种角度说，音乐审美都离不开聆听。“聆听”作为一个范畴，必然包含两个基本方面：一个是听觉或听觉感知，另一个是引发这种听觉的声音（声波振动），这是物理声学常识。
关 键 词：音乐审美教育 属性 本质 音乐课程改革 听觉感知 音乐教育 教育部
分 类 号：J601[音乐与舞蹈学类]
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