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找准起点,基于学生的经验展开教学——“认识负数”一课的研究和改进历程
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省教育厅教研室 [2]浙江省缙云县紫薇小学 [3]浙江省慈溪市教育局教研室
年 份：2015
期 号：5
起止页码：24-29
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“认识负数”是义务教育课程标准实验教科书新增的内容，由于不受先前基础知识的影响，成为众多教师上公开课的选题。但把负数的部分内容放到小学进行教学，学生是否有一定的经验？究竟该让学生掌握到什么程度？尽管课程标准给出的答案非常明确：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。
关 键 词：负数 学生 教学 经验 义务教育课程标准 实验教科书 基础知识 生活情境
分 类 号：G623.5[教育学类]
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