期刊文章详细信息
还原数学教学灵动的特质——小学“灵动数学”教学策略例谈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省石狮市教师进修学校
基 金：福建省教育科学规划课题《小学“灵动数学”教学实践研究》(课题立项批准号FJJK14—283)研究成果之一
年 份：2015
期 号：5
起止页码：14-15
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：数学是什么？我认为，数学是感性和理性的复合体，数学是充盈智慧而美丽动人的，数学是充满文化张力、灵动而简约的。而现实的数学课堂，更多关注的是知识技能的掌握，不断演绎着从抽象到抽象、从说理到说理、从迁移到迁移的过程，生冷乏味，数学所蕴涵的文化气息未能得到挖掘和体现，数学内蕴的美妙、智慧无法得以展现。。数学教学应该还原“灵动”的特质。
关 键 词：数学教学 教学策略 特质 还原 小学 文化张力 数学课堂 知识技能
分 类 号：G623.5[教育学类]
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