文献类型：期刊文章

作　　者：赵海双[1]

机构地区：[1]海南省东方市第二中学

出　　处：《教育现代化（电子版）》

年　　份：2015

卷　　号：0

期　　号：6

起止页码：34-34

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：德国教育家第斯多惠指出“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学是师生之间、生生之间多向互动的活动。在这一特定的环境中，师生关系、教师的课堂教学观、学生之间的竞争与合作、课堂上教师的表扬与批评，课后的交流与沟通，教师对学生课堂行为问题的处理、教师对学生学习结果的反馈与评价方式等，都将对学生的心理发展和心理健康产生重要的影响。在教育教学改革不断深化的今天，如何有效的利用各种教学手段及教学资源，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，做到传授知识与培养能力的有机结合，使学生自觉、主动地学习，真正成为学习的主人，应是站在教学第一线的教师思考的一个重要问题。下面就本人多年的教学实践，从化学教学的角度，对激励学生主动学习的策略谈谈几点浅见。

关 键 词：初中化学教学 激励学生  主动学习  课堂教学观 学生的主体作用  农村 教育教学改革 师生关系

分 类 号：G633.8[教育学类]