文献类型：期刊文章

作　　者：牛风蕊[1,2] 沈红[1]

机构地区：[1]华中科技大学教育科学研究院,博士生湖北武汉430074 [2]福州大学人事处,助理研究员福建福州350116

出　　处：《中国高教研究》

基　　金：国家自然科学基金面上项目"大学教师评价的效能研究"(项目批准号:71273101)的研究成果

年　　份：2015

期　　号：5

起止页码：74-79

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：建国以来我国高校教师发展制度经历了从"以苏为师"到机构化的变迁,从历史制度主义的视角看,教师发展制度的变迁与社会宏观制度环境存在着紧密的耦合关系。政治经济体制的转型、多元行动主体的形成,促使高校教师发展制度实现了从集权管理到分权、从强制性变迁到诱致性变迁的转变。与此同时,受旧制度的自我强化和权力失衡的影响,高校教师发展制度在变迁中出现了路径依赖现象。为此,必须推进分权,改革评价制度,树立多元的学术观,促进高校教师发展的市场化和均衡化,实现制度创新,提升制度绩效。

关 键 词：高校教师发展 历史制度主义 制度变迁  路径依赖  

分 类 号：G645.1]