文献类型：期刊文章

作　　者：范琳[1] 杨杰瑛[2]

机构地区：[1]北京外国语大学外国语言研究所,北京100089 [2]宁波大学外语学院,浙江宁波315211

出　　处：《外语教学》

基　　金：浙江省哲学社会科学规划课题"浙江高校外语教师教学负动机实证研究"(项目编号:13NDJC131YB)的部分研究成果

年　　份：2015

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：44-49

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：职业倦怠作为教师不能有效应对工作压力时的一种极端反应,是其职业生涯和专业发展历程中的常见现象,已经成为制约高校英语教师专业发展的一个重要因素,也对教学质量、学生发展及教师队伍稳定有重要的影响。本文对教师职业倦怠进行了界定,阐述了教师职业倦怠的测量及其理论模型,并着重探究了高校英语教师职业倦怠的应对策略,以期为国内学者进行相关研究,尤其是为预防和缓解英语教师职业倦怠,进而促进其专业发展提供有益的建议和启示。

关 键 词：教师职业倦怠 教师专业发展 情感衰竭 应对策略  工作满意度

分 类 号：H319[外国语言文学类]