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期刊文章详细信息

翻转课堂理念及其对我国课堂教学改革的启示    

On the Implication of Flipped Classroom for China's Contemporary Curriculum Reform

  

文献类型:期刊文章

作  者:郝林晓[1] 折延东[2]

机构地区:[1]浙江大学教育学院,浙江杭州310028 [2]温州大学教师教育学院,浙江温州325035

出  处:《比较教育研究》

基  金:全国教育科学"十一五"规划2010年度教育部规划课题"面向有效课程建构的教学改革研究"(课题批准号:FFB108216)的研究成果

年  份:2015

卷  号:37

期  号:5

起止页码:80-86

语  种:中文

收录情况:BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘  要:翻转课堂是当代世界课堂教学形态的典范之作。翻转课堂的关键词是"翻转",它指的是课程与教学地位的翻转、教与学流程的翻转、"做学"与"听学"方式的翻转。未来教学改革的关键词是"一体化"、"共生体"与"学教"。走向课程与教学的内融、构筑学习活动的协同创新体、推进"教学"概念的重构等是翻转课堂理念对我国当代课堂教学改革的启示。

关 键 词:翻转课堂  课堂教学改革 “共生体”  “学教”  

分 类 号:G632.0[教育学类]

参考文献:

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二级参考文献:

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耦合文献:

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引证文献:

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二级引证文献:

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同被引文献:

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