文献类型：期刊文章

作　　者：许亚锋[1,2] 尹晗[2] 张际平[2]

机构地区：[1]西藏民族大学教育学院 [2]华东师范大学教育信息技术学系

出　　处：《现代远程教育研究》

基　　金：香港裘槎基金资助项目“用户接受技术支持的学习空间的影响因素”;2014年西藏自治区高等院校教师实践实战能力提高计划项目“交互式电子白板课堂应用实训”;新疆自治区文科基地新疆教师教育研究中心资助项目“新技术新媒体支持下的课堂教学交互模式研究”(XJEDU040514C01)

年　　份：2015

卷　　号：0

期　　号：3

起止页码：82-94

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、普通刊

摘　　要：学习空间是指用于学习的场所,它蕴含着学习可以发生在任意场所、学习空间包括物理空间和虚拟空间、以建构主义等主流学习理论以及学习科学为关照理论、需要借助信息技术的增强、其最终目标是为了促进学习者的学习等丰富隐喻。实践方面,目前国际上主要有五个典型的学习空间项目,分别是SCALE-UP项目、TEAL项目、TILE项目、改造大学学习空间项目、未来课堂项目。这些实践项目主要聚焦于对家具的设计,注重发挥信息技术的作用,强调学习空间应包括灵活的布局、圆形课桌、多屏空间、信息共享等功能特征。研究方面,当前学习空间的研究尚处于初期阶段,相关学术研究文献的数量较少、质量较低,一些学习空间设计的理论依据缺乏科学性,严谨的实证研究也比较匮乏。未来高校和研究机构应组建跨学科的研究团队,进一步拓展研究领域,加强领域内外的交流和合作,共同推进学习空间的基础理论研究和实践。

关 键 词：学习空间  概念内涵  研究现状  实践进展  典型项目  

分 类 号：G434[教育学类]