文献类型：期刊文章

作　　者：汪燕[1,2] 唐涌[3]

机构地区：[1]四川广播电视大学 [2]<现代远程教育研究>编辑部 [3]四川广播电视大学科研处

出　　处：《中国远程教育》

基　　金：中央广播电视大学2010年度科研课题“当代西方远程教育研究方法的演进及方法论启示”(项目编号:GAQ3302);四川省高教学会2011-2015年高等教育科学研究课题(第一批)“我国远程教育研究方法的演变及其方法论反思”(课题编号:11SC-020);中央广播电视大学2012年度一般课题“远程教育期刊学术影响力控制因素与发展导向研究”(课题编号:Q3304A);四川省教育厅2014年科研项目“终身教育视角下的教育学术期刊发展途径研究”(课题编号:14SB0466)

年　　份：2015

卷　　号：0

期　　号：4

起止页码：17-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2014_2016、NSSD、核心刊

摘　　要：学术质量提升已成为当前远程教育研究发展的关键,而研究方法是否应用得当直接关系到研究成果的质量高低。目前国内对远程教育研究方法的分析还较少,主要是从学术渊源或者形成角度进行比较宏观的研究,有必要从更为微观的角度对远程教育研究方法进行分析。西方远程教育研究起步较早,且研究方法很早就进入了科学研究的范畴。其规范的研究步骤以及注重实证的研究取向,值得国内远程教育研究借鉴和学习。对国际公认的四本远程教育研究代表性刊物2007-2013年发表的论文进行调研发现:研究主题、性别、国别等对远程教育研究方法的选择有一定影响;某些研究方法之间存在固有联系。总的来说,当前国际远程教育研究中,定量分析较常使用量表(问卷)以及描述统计分析法;定性分析较常采用访谈和定性分析法;在收集资料的过程中,量表(问卷)是使用最为频繁的工具;在分析资料的方法中,统计分析方法,尤其是比较简单的描述性统计和二元相关等运用较多,聚类分析等高级统计分析方法运用得较少。另外,在展示结果的方法中,表的使用频率较高。研究还发现,目前收集资料的研究方法使用还比较单一,而分析资料的研究方法已经越来越复杂、多元。可以预见,为了更深刻地揭示研究现象,解决研究问题,综合运用定量与定性研究数据,从混合角度分析研究数据的趋势会越来越强,研究方法的使用将更综合化、多元化。

关 键 词：远程教育 学术论文 研究方法 特点分析  

分 类 号：G420]