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应用语言学动机理论对英语课程教学的指导作用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]昭通学院外国语学院,云南昭通657000
基 金：云南省教育厅教改课题<基于多元智能理论的高职高专大学英语多元化教学模式探究>(YN11EB238)
年 份：2015
卷 号：34
期 号：2
起止页码：199-201
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：在大学英语教学中,对学生语言交际能力的培养是一直以来所强调的。而对学生语言交际活动的参与程度来说,则主要由学生的学习动机所决定,心理学和应用语言学教育研究表明学习动机会较大程度地影响外语的学习效果。基于学习动机的重要性,我国学者和外语教师们近年来也开始加强对外语学习动机研究的重视。文章主要从应用语言学动机理论的概念及英语教学问题入手,对应用语言学动机理论对英语课程教学的指导和启发进行探讨。
关 键 词：应用语言学 动机理论 英语教学 课程教学
分 类 号：H31[外国语言文学类]
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