期刊文章详细信息
“输出驱动-输入促成假设”下的外语教学实践探索——一项提高英语语言输出质量的实证研究
English Teaching Practice Based on Output-Driven,Input-Enabled Hypothesis——An Empirical Study on Improving Quality of English Language Output
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]通化师范学院大学外语教学部,吉林通化134002
基 金：吉林省教育科学规划课题"高校转型发展背景下大学生外语输出能力培养研究"(GH14382)
年 份：2015
卷 号：36
期 号：4
起止页码：74-76
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：2014年以来部分本科高校加快向应用技术型高校转型的发展步伐给大学英语教学带来了新的挑战.将理论和实证研究相结合,对高校转型发展背景下大学生外语输出能力培养进行研究,旨在提高学生英语应用能力的同时,对培养实践性应用型人才核心任务的实现起到促进作用.
关 键 词：输出驱动-输入促成假设 英语语言输出 外语教学实践
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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