文献类型：期刊文章

作　　者：张释元[1,2] 谢翌[3] 邱霞燕[3]

机构地区：[1]西南大学教育学部,重庆400715 [2]上饶师范学院教育科学学院,上饶334001 [3]江西师范大学,南昌330022

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：江西省教育科学"十二五"规划2013年度重点课题"小学教师情绪的现象学研究"(13ZD2L012)的部分成果

年　　份：2015

卷　　号：35

期　　号：6

起止页码：14-19

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于文化本体论的思考,针对学校教育实践中的"校园文化建设"的"浮浅"现象,审视当下对"学校文化建设"理论与实践理解的错位,对"校园文化"和"学校文化"这两个概念进行重新辨析和关系梳理,反思概念本身导致的现实问题,指出当前学校文化建设中把"学校文化建设"窄化为"校园文化建设",关注"器物层面",忽视了学校文化建设的"意义层面"和整体性。"学校文化"理论旨在引领中小学校超越"器物装点"的学校文化建设,做有"意义之魂"的学校文化建设。

关 键 词：器物本位  意义本位  校园文化 学校文化

分 类 号：G631[教育学类]