文献类型：期刊文章

作　　者：霍力岩[1] 黄爽[2]

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]首都师范大学学前教育学院,北京100048

出　　处：《西北师大学报（社会科学版）》

基　　金：教育部教师工作司中小学幼儿园教师培训课程标准研制项目"教师培训课程标准--幼儿研究与支持"

年　　份：2015

卷　　号：52

期　　号：3

起止页码：76-81

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：表现性评价是按照一定标准在真实或接近真实的情境中对学生完成任务的过程和表现进行的观察和判断。在当前的教育评价改革实践中,表现性评价在发挥重要作用的同时,也常常被使用者与发展性评价、真实性评价、形成性评价、档案袋评价等概念相混淆。因此,在探讨表现性评价内涵的基础上,厘清表现性评价与其他几个相关概念的联系与区别,对于推动教育评价改革有着积极的意义。

关 键 词：表现性评价  发展性评价  真实性评价  形成性评价  档案袋评价

分 类 号：G40-058.1]