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教师智慧学习的生态取向
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西南大学教育学部统筹城乡教育发展研究中心,重庆400715
基 金：重庆市教育科学规划重大课题"城镇化进程中进城务工子女学业负担监测与预警机制研究"(2013-TC-004)成果之一
年 份：2015
期 号：4
起止页码：1-4
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：随着教师智慧学习研究的逐步深化,教师智慧学习弥补了知能取向和实践-反思取向教师学习的不足,呈现出生态取向趋势。生态取向赋予了教师智慧学习以生态学意蕴,展现了教师智慧学习人本化与自主性、开放性与交互性、多元性与适切性的生态特征;张扬了教师智慧学习多元交互、智慧创生和回归生命的价值规定;在情境交融、多元对话和"文""体"互动中开创了教师智慧学习的新境界。
关 键 词：教师智慧学习 知能取向 实践-反思取向 生态取向
分 类 号：G42]
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