期刊文章详细信息
直观图示:一种有张力的思维辅助
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏常熟市石梅小学
年 份：2015
卷 号：0
期 号：4
起止页码：31-33
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：大量研究表明，学生数学思维能力的差异，在很大程度上取决于学生能否将抽象的数学概念与直观的图示连结起来，取决于能否把复杂的数学问题与简单的直观图示沟通起来。笔者在日常的教学实践中，也发现了这样的现象：数学思维能力强的学生，往往能自如地借助直观形象的图示来分析思考，努力寻找数学问题的解决入口，他们的分析与沟通能力较强，数学思考的经验也更丰富。
关 键 词：数学思维能力 图示 张力 数学问题 数学概念 教学实践 直观形象 沟通能力
分 类 号：G633.6[教育学类]
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