文献类型：期刊文章

作　　者：卓进[1,2] 蔡春[2]

机构地区：[1]内江师范学院教育科学学院 [2]首都师范大学教育学院

出　　处：《高教探索》

基　　金：北京市哲学社会科学规划项目2013年“实践取向的教师教育改革研究”(项目编号13JDJYD001)阶段性研究成果

年　　份：2015

期　　号：4

起止页码：105-110

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、核心刊

摘　　要：线上线下混合教育综合网络教育与传统学校教育两者优势,将成为未来教育改革的主流趋势。在这场变革中,教师将由传统的讲课型教师为主,转型为科研探究型教师、网络讲课型教师、辅导型教师三种形态。教师角色将再次转变,从资源提供者到资源选择者和资源组织者,从知识传授者到学习问题解决者,从集体化教育者到个别化教育者。同时,职前职后教师教育体系也将面临着培养目标与培养方式的变革。

关 键 词：MOOC  网络教育 混合教育  教师转型 教师教育

分 类 号：G434[教育学类] G652]