文献类型：期刊文章

作　　者：李茹[1,2] 蒋宇红[3]

机构地区：[1]西南大学外国语学院,重庆400715 [2]黔南民族师范学院外语系,贵州都匀558000 [3]西南大学外国语学院外国语言学与外语教育研究中心,重庆400715

出　　处：《外语界》

基　　金：重庆市研究生教育教学改革项目"以‘五项修炼’为核心的英语语言文学专业全日制研究生主体培养模式研究"(编号yjg143018)的部分研究成果

年　　份：2015

期　　号：2

起止页码：88-95

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："反思"是外语教师专业发展的主要手段,但仅用反思来解释和促进教师专业发展有其局限性。外语教师需要通过自我反思与合作实现专业发展,即"内外"学习发展并举。本文以查尔斯·泰勒的"自我—社群"思想为理论基础,从分析教师教学行为本质入手,探讨外语教师"自我—合作"发展模式的重要性和必要性,并提出了实现这一模式的途径和建议。

关 键 词：“自我—社群”思想  反思  “自我—合作”发展模式  外语教师发展

分 类 号：H319[外国语言文学类]